Mostrando entradas con la etiqueta Sobre el arte. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Sobre el arte. Mostrar todas las entradas

miércoles, 23 de marzo de 2016

NOCIONES DE APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Continuando, con las nociones básicas de apreciación artística, a continuación nos abocaremos a desarrollar el ámbito de  la APRECIACIÓN DE OBRAS DE ARTE.

Bien, diremos que toda creación plástica tiene como elementos esenciales, los siguientes aspectos:
  • Tema.
  • Línea.
  • Forma.
  • Color.
  • Composición.
  • Expresión.
De manera que, si se quiere hacer un análisis estético básico, es necesario revisar cada uno de estos puntos mencionados.

Será necesario, para ello, tomar un ejemplo de obra de arte:

 CAMINO CON CIPRÉS y cielo estrellado, de Vincent van Gogh



Iniciemos con la apreciación acerca de este cuadro:
  1. TEMA: El cuadro representa un paisaje de tipo figurativo, porque se observa en él, un campo con árboles, casas, un camino, personas, vegetación y un cielo arremolinado de configuraciones realistas, es decir que se parecen a la realidad.
  2. LÍNEA: Las líneas que utiliza el artista para construir sus formas son ondulantes, dinámicas y ágiles, con sentido vertical dando efecto o sensación de superioridad o espiritualidad.
  3. FORMA: Las formas del cuadro "CAMINO CON CIPRÉS", concebidas con líneas curvas, son elegantes, dinámicas, es decir, con efecto de movimiento y espiritualidad, con cierto aire de misticismo religioso. hay en las formas mucho simbolismo.
  4. COLOR: El color está dado en suave armonía de complementarios. El campo de tonalidad naranja contrasta delicadamente con el azul suave del cielo. El verde cálido del árbol sirve de color armonizante entre cielo y campo.
  5. COMPOSICIÓN: La composición se refiere a la distribución armónica de los elementos lineales, formales y cromáticos dentro del Cuadro. Observamos que las líneas ondulantes están debidamente orientadas en el Cuadro. Siguen un ritmo y una armonía en el movimiento. El cuadro está dividido en tres grandes  planos por líneas dinámicas en posición horizontal, oblicua y vertical.
    • LA LÍNEA HORIZONTAL: Determina el horizonte  y los cerros del fondo, trazo divisorio entre el cielo y el campo. (Observe un momento el Cuadro).
    • LA LÍNEA OBLICUA: Esta línea serpenteante determina el camino y se torna muy estable porque va del ángulo inferior izquierdo del Cuadro al extremo derecho del horizonte.
    • LA LÍNEA VERTICAL: Está dado por el árbol central, que configura una forma de lengua de fuego orientada al infinito y que imprime un notable movimiento a la escena del Cuadro. 
  6. EXPRESIÓN: Es la versión anímica, espiritual o sentimental que el artista quiere comunicar al espectador a través de su obra.
    • Van Gogh fue un místico, religioso por excelencia. Toda su obra, alude a una prédica permanente de los valores del espíritu. Vincent Van Gogh, espiritualiza y vivifica todas las cosas y el mundo que cae bajo su percepción y su inmensa sensibilidad artística.
    • Cada ser humano, revela en su obra sus cualidades morales, espirituales e intelectuales, porque es precisamente el sello de la personalidad, lo que se traslada en el quehacer de lo estético.
VINCENT VAN GOGH
(Holanda, 1853-1890)

ACLARACIÓN IMPORTANTE:

Lo expresado anteriormente es solo una versión, subjetiva y personal, que no es, ni puede ser la única versión, que puede darse del Cuadro, porque cada persona, ve y aprecia a su manera, de acuerdo a su sensibilidad. Esto se entiende mejor, cuando nos referimos al tema de la personalidad; pues, como sabemos, no existen personalidades idénticas. Cada persona, ve el mundo desde su propia óptica, tomando en cuanta sus propias vivencias o experiencias; por lo tanto, los resultados o los comentarios serán muchas veces distantes, unas de otras. No obstante, en muchos casos coincidirán en algunos aspectos.

Esto, nos lleva a mencionar algunas conclusiones:

  • No hay unicidad en cuanto a la interpretación de una obra de arte, por lo mismo que no existe posibilidad de valorar entre dos opciones únicas; sino más bien, entre muchas opciones, cada una de ellas, con la validez referida a su visión personal, subjetiva y, por lo tanto, no única.
  • No es recomendable, conjeturar, ni mucho menos criticar la posición o apreciación de otras individuos, en cuanto a un cuadro determinado. Esto, por la razón expresada en el punto anterior. Arribamos así, a la idea de la tolerancia, como modo de vida
  • Sin embargo, podemos indicar que existen ciertos elementos que nos brindarán una mejor apreciación que otras. Diferenciándonos, por la forma de explicar su apreciación, que fue el punto inicial de nuestra explicación, cuando nos referíamos acerca de la apreciación informal, frente a la apreciación formal. Una cosa es decir, "este cuadro es muy bonito" y una versión más adecuada (pero no por ello único y absoluto), es decir "este cuadro es impactante, por estas razones...".  Como se puede apreciar, hay un nivel distinto cualitativamente.
  • Por último, observamos a través de las líneas presentadas, adónde nos puede llevar un solo Cuadro. Esto nos permite entender, que una obra, no solo es un objeto, frío, que no trasmite nada más que la figura presentada, y que además, no impacta de manera importante en la vida de una u otra persona. Sino más bien, cumple una función formadora de estilos o modos de vida en cada uno de nosotros: Es el CONVIVIR EN LA DIFERENCIA, de una manera más humana.

NRMQ

FUENTE:
  • VILLACORTA PAREDES, Juan:  ARTES PLÁSTICAS (Técnicas, creatividad y apreciación artística).  edit. Librería Studium, 30° edición, Lima- Perú, 1991, p.80
  • Imágenes y contenidos agregados por el autor del blog. 

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Apreciando en Galería de Arte del Museo de la Universidad de Arte y Diseño de Shandong, China
se exhibió la CIPB 2008
En nuestras vidas siempre tenemos modos de apreciar elementos o actividades de nuestra vida diaria. Y de seguro, que todos nosotros hemos realizado, de alguna u otra forma, apreciaciones diversas,en lo que va de nuestras vidas: Al observar una casa, al detenernos a observar una pintura, al observar una calle de nuestra localidad, al observar el cuidado que las personas realizan en sus jardines o parques, entre otros ejemplos.


Es así que podemos decir, que somos seres que evaluamos en un sentido u otro, y emitimos una determinada apreciación de casi todo en nuestra vida. Sin embargo, será una apreciación informal. De lo que se trata a continuación, es de brindar un nivel más formal a nuestra evaluación (apreciación formal).


En consecuencia, nos queda detallar la última de las apreciaciones mencionadas, anteriormente.

Apreciación artística, es la actividad que tiene por objeto enseñar el conocimiento de los elementos estéticos esenciales para la comprensión de una obra de arte, ya sea un dibujo, pintura, escultura, arquitectura, música, etc.

Exposición en el Museo de Arte de Lima (MALI 2011)

Ahora bien, para apreciar una obra de arte, no basta  sentir la belleza, no basta decir ¡que bonito!, me gusta, admirable, etc., sino también, es necesario saber explicar el por qué, en razón de qué, debido a qué nos gusta. Para esto, son necesarios ciertos conocimientos teóricos elementales de cultura artística, a fin de predisponer la inteligencia, el raciocinio y la sensibilidad del espíritu para sentir la belleza. No obstante,  debemos reconocer, que en lo referente a las artes, muchos de los elementos valorados resultan ser relativos, de acuerdo a los presupuestos del individuo evaluador. Ello nos lleva, inevitablemente,  a la discusión axiológica, que no es asunto del presente informe.


Las ARTES PLÁSTICAS, LA MÚSICA, LA POESÍA, LA DANZA, etc. son artes diferentes, por lo tanto, cada una tiene su terminología y conocimientos propios.

La rama de las artes que abordaremos en lo sucesivo, serán las llamadas Artes Plásticas o artes de las formas, que nos permiten apreciar la belleza a través de dibujos artísticos, de cuadros de pintura, de hermosas esculturas, edificaciones y por añadidura de objetos diversos realizados con carácter artístico.


NRMQ

FUENTE:
  • VILLACORTA PAREDES, Juan:  ARTES PLÁSTICAS (Técnicas, creatividad y apreciación artística).  edit. Librería Studium, 30° edición, Lima- Perú, 1991, p.80.
  • Imágenes y contenidos agregados por el autor del blog. 

LA ESCULTURA

Abraham Lincoln, de Daniel Chester French

La escultura, al igual que la pintura, también pertenece a las Artes Plásticas. En esta modalidad creativa, también se plasma el dibujo y se modela la materia corpórea, que puede ser de arcilla, madera, piedra, hierro y cualquier otra gama de materiales, que permita realizar una obra determinada.

Esta forma de arte tridimensional, depara a su realizador, inmenso placer anímico y sensorial, puesto que el contacto con la materia plástica, establece un vínculo directo y manual de profundo afecto, entre el artífice y su obra.

A continuación, algunas creaciones conocidas y otras no tan conocidas, a ser consideradas como ejemplificadoras de esta forma de arte plástica.


La Piedad, de Miguel Angel.
El Discóbolo, de Mirón



















Pachacútec, Cusco - Perú



Escultura del Beso, Parque del Amor, Lima- Perú




















Estela Raymondi, escultura perteneciente a la cultura CHAVÍN.


La Buena Muerte,
Escultura en madera de Baltasar Gavilán, Lima siglo XVIII

NRMQ

FUENTE:
  • VILLACORTA PAREDES, Juan:  ARTES PLÁSTICAS (Técnicas, creatividad y apreciación artística).  edit. Librería Studium, 30° edición, Lima- Perú, 1991, p.80.
  • Imágenes y contenidos agregados por el autor del blog. 

LA PINTURA

La escuela de Atenas, de Rafael Sanzio.

La pintura pertenece a las Artes Plásticas, porque en ella se dan las más variadas gamas de creación plástica.

En la pintura, se plasma el dibujo como base, se modelan las formas con la materia pictórica, se combinan los colores, se elaboran las texturas, en fin, se enriquecen las creaciones con aplicaciones diversas. Es pues, la pintura la más exquisita modalidad de ejercer la creación artística plástica.

En Wikipedia, podemos encontrar una explicación bastante adecuada y sencilla, nos dice que: "La pintura artística es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean técnicas de pinturas, conocimientos de teoría del color y de composición pictórica, y el dibujo. La práctica de el arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie determinada —una hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera, un recorte de tejido, etc.— una técnica determinada, para obtener una composición de formas, colores, texturas, dibujo, etc. dando lugar a una obra de arte según unos principios estéticos".

Observemos algunas imágenes de trabajos realizados, que  expresan lo que se ha venido diciendo líneas arriba. Estas pinturas van desde las creaciones de pintores renombrados, hasta los realizados en tiempos prehistóricos; pasando por las representaciones que algunos niños realizan, desde su punto de vista y nivel de desarrollo, plasmando el mundo que los rodea.
La lección de anatomía del doctor Nicolaes Tulp, de Rembrandt.
La Gioconda de Leonardo de Vinci.



La mujer de la ventana, de Salvador Dalí.
Los girasoles, de Van Gogh.



La última cena, de Leonardo de Vinci.


Pintura rupestre de Toquepala.

  
Pintura rupestre en las cuevas de Altamira.
















Pintura de niño de Georgia Rusia
We are friends - Kakilashvili Lizi, 6 years

Mi pueblo, Mi Planeta, Concurso Internacional de Pintura en su categoría.
Nataly Dennise Rodríguez Utrilla, de 14 años, Lima-Perú.
(ver más información en el Blog: NOTICIAS PERÚ, del domingo 13 de marzo 2011)

NRMQ

FUENTE:
  • VILLACORTA PAREDES, Juan:  ARTES PLÁSTICAS (Técnicas, creatividad y apreciación artística).  edit. Librería Studium, 30° edición, Lima- Perú, 1991, p.80.
  • Wikipedia.
  • Imágenes y contenidos agregados por el autor del blog. 

¿QUÉ SON LAS ARTES PLÁSTICAS?

Se denominan como Artes plásticas, a una serie de actividades artísticas que tienen como carácter estético esencial la plasticidad.

Ahora bien, de inmediato nos viene la pregunta y ¿qué es plasticidad?. Bueno, la palabra PLASTICIDAD, viene de la idea de plasmar, que significa modelar, transformar.

En los siguientes tres ejemplos, veremos como se da esta "transformación". 

  • Por ejemplo, al DIBUJAR una forma, siempre empezamos modelando o transformando líneas, planos y sombras hasta alcanzar la figura deseada. 

  • Por otro lado, al realizar una PINTURA, se modela, se combinan los colores, se plasma cuidadosamente con el óleo, la forma que desea obtener.
   
  • Por último en la ESCULTURA, el proceso de plasmar o transformar es más notable, puesto que se trabaja con sustancias plásticas corpóreas, que nos permiten percibir claramente el proceso de modelación o transformación volumétrica figurativa de la materia, para convertirse también, en una forma determinada. 


NRMQ

FUENTE:

  • VILLACORTA PAREDES, Juan:  ARTES PLASTICAS (Técnicas, creatividad y apreciación artística).  edit. Libería Studium, 30° edición, Lima- Perú, 1991, p.80.
  • Imágenes y contenidos agregados por el autor del blog. 

domingo, 20 de diciembre de 2015

ALUMNA PERUANA GANA CONCURSO INTERNACIONAL DE PINTURA. (Mayo 2010)


Casa de estudios de nuestra ganadora
la I.E Teresa Gonzalez de Fannig
Distrito de Jesús María de Lima
Antes de iniciar con este informe, deseo expresar, anticipadamente, la excusa debida por la extemporaneidad de la presente publicación. Sonará a noticia del año pasado. Sin embargo, la esencia del presente blog, no es la de brindar o publicar primicias, sino más bien, destacar hechos que deben ser enaltecidos. 

El objetivo del presente informe, es el de promover y revalorar el acontecimiento, que  expresa la creación, el esfuerzo, la subjetividad, la imaginación  de la creadora del presente cuadro; brindándole un espacio necesario, en este blog, aunque sea a destiempo. 

Este, resulta ser igual, al valor que brindamos a los cuadros de tan insignes pintores del pasado: Se los recuerda a pesar del trascurrir del tiempo, y esa línea, es la que seguimos, en la publicación del presente informe.

A continuación, presentamos su trabajo, no sin antes expresar nuestra justificación por habernos permitido tomar la obra de la alumna, pues creemos que su obra puede ser pública y de necesaria divulgación masiva.

La presenta obra obtuvo el primer puesto en el Concurso Internacional de pintura “Mi Pueblo, Mi Planeta”.

  
Nataly Dennise Rodríguez Utrilla, de 14 años

Nataly Rodríguez y su creación artística.
Alumna perteneciente a la I.E Teresa Gonzalez de Fanning, de Jesús María, cursando en el tercer grado de secundaria, obtuvo el primer lugar en la categoría de 13 a 17 años de edad en este certamen – organizado por GreenBees de Francia, con el apoyo de UNESCO- cuya finalidad es sensibilizar a los estudiantes y público en general sobre la importancia de la diversidad cultural.

El trabajo de la joven peruana recibió muchos elogios par parte de integrantes del jurado que lo califican como una verdadera obra de arte, muy madura, que contiene muchos símbolos y es muy armoniosa.
El certamen internacional, dirigido a público de toda edad, permitió que los participantes expresaran, a través de sus dibujos, sus visiones sobre la diversidad cultural en el planeta.

Nataly y su entrevistadora
“Me dijeron que mi trabajo había sido seleccionado para participar en el concurso, pero no sabia que era a nivel mundial, pensé que solo era a nivel nacional”, manifestó emocionada Nataly en una entrevista con los reporteros escolares del programa VOCES ESCOLARES de RADIO COMAS.


El profesor de arte Marino valenzuela, alumna entrevistadora
y Nataly Rodríguez, en la imagen.

Por otra parte Marino Valenzuela Nuñez, profesor de arte del plantel manifestó su satisfacción por el titulo logrado por la alumna, indicando que ya cuentan con campeona a nivel de la región de las Américas, una mundial en el caso de Nataly, y varias campeonas nacionales. Pide no minimizar el curso de arte y darle más importancia; se debería dictar por especialidad, señalo.

Finalizando, queremos brindar el reconocimiento debido a la alumna NATALY RODRIGUEZ UTRILLA, por el logro obtenido y permitirnos repensar, lo expresado por su profesor de arte, sobre el valor que tiene el ARTE en la formación de la persona. Y con ella, el valor que se debe brindar a otras disciplinas, como por ejemplo la FILOSOFÍA, relegados a un segundo plano, en el ámbito educativo peruano.

GRACIAS, NUEVAMENTE NATALY.

NRMQ

FUENTE:
  • Página del Ministerio del Ambiente, ZONA NIÑOS, 28 de mayo del 2010
  • Crédito de imágenes: vocesescolares.com, jueves, 17 de junio 2010
  • Reporteras Escolares de RADIO COMAS (Lima-Perú):
    Wendy Lucia Rojas Peña, (12) 1º "C" I.E. Esther Festini de Ramos Ocampo, distrito de Comas
    Daniel Morales Guerrero, Cordinador General
    Efrain Toscano Sacsa, Director - Productor
    Voces Escolares - Radio Comas 101.7 FM